Blog del profe de la web "salvados puntocero - ciclos formativos de administración y gestión"

BIENVENIDOS

Aquí encontrarás mis opiniones de los temas más variopintos, no necesariamente relacionado con los contenidos de los módulos. A los alumnos les animo a que expresen sus comentarios. Que analicen, que dicrepen, que juzguen, ...¡que piensen!...

viernes, 14 de junio de 2013

La Catedral de Ampurias

Ya solo quedan unos días para que empiece el verano. Hace un calor que te torras y no está la cabeza para pensamientos profundos. Por eso retomo mis recomendaciones para las vacaciones. Esta vez una propuesta de viaje a un lugar de la geografía española que descubrí el verano pasado.

Una de las cosas que más me gustan son los viajes gastronómicos-culturales y por eso todos los veranos intento con la familia hacer una escapada a algún lugar interesante de España, que hay muchísimos. Pero, claro, cuando vas con un niño tienes que combinar lo cultural con lo lúdico-infantil y lo gastronómico depende. Pues bien, visitando una provincia que tenía muchas ganas de conocer, Gerona, después de haber visitado el museo Dalí en Figueras, que le encantó a mi chiquillo (emoticón de sorpresa), y otros lugares de interés, sin tanto entusiasmo por parte del niño (emoticón de “nomeestraña”) buscábamos el “Butterfly Park” en Ampuriabrava. Cuando lo encontramos ya era la hora de comer y fuimos al pueblo más cercano que se llama Castellón de Ampurias.

Al terminar de comer fuimos a visitar el casco antiguo del pueblo de estilo medieval. Pataleta del infante. Nos encontrábamos a menudo una señal que decía “A la Catedral”. Nosotros decíamos: “Anda que los del pueblo también… ¡Catedral!”. Pero, pasando por callejuelas preciosas, llegamos a una plaza donde emergía al fondo ¡una enorme Catedral!. En realidad no tiene la categoría de catedral sino que está consagrada como basílica desde el año 2006, la Basílica de Santa María de Castellón de Ampurias.

Los primero indicios históricos datan del año 1007 de una iglesia románica dedicada a Santa María. Sobre esa iglesia se comenzó a  levantar en 1261 la obra de estilo gótico catalán que podemos contemplar ahora. Su estructura arquitectónica finalizó en el siglo XV con unas dimensiones catedralicias, dignidad que nunca consiguió a pesar de los varios intentos que realizaron los condes de Ampurias. Quien paga quiere privilegios ayer, hoy y siempre. Unas veces se consigue y otras no. Durante los siglos XVII y XVIII se construyeron dos grandes capillas laterales: la de la Purísima Sangre y la de Nuestra Señora de los Dolores.

Castellón de Ampurias refleja la apasionante historia medieval de los condados catalanes. El condado de Ampurias gozó de independencia desde el siglo X hasta el año 1401, momento en el que el conde Pere II falleció sin descendencia, por lo que el territorio quedó integrado en la corona de Aragón al asumir el rey de Aragón, Martí I el Humano (Gerona, 1356 – Barcelona, 1410), el título de conde de Ampurias. Durante su reinado la corona de Aragón estaba integrada por Aragón, el condado de Barcelona, Valencia, Mallorca, Cerdeña y Sicilia.

Podéis ver fotografías del monumento en este enlace, pero, si de verdad queréis disfrutar contemplando sus pilas bautismales del siglo XI, su retablo de alabastro gótico catalán o su órgano reconstruido en el siglo XIX de otro de finales de la Edad Media del siglo XV, pero que posiblemente fuese destruido por las tropas francesas, tenéis que ir a visitarlo.

España está llena de historia, monumentos y gastronomía. Grandes ciudades y pequeños rincones que cuando los descubres no te dejan de sorprender. Viaja cuando puedas porque, como no tenemos la suerte de formar parte del equipo del programa de TVE “Un país para comérselo”, solamente podemos viajar cuando nuestra economía nos lo permite.


Que tengáis un buen verano. Mucha suerte para los que ya habéis terminado los estudios y hasta el curso que viene para el resto.

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martes, 4 de junio de 2013

Todo a 100

No me estoy refiriendo a los bazares que surgieron en los años 90 en los que se suponía que se vendía más barato porque todo estaba a 100 pesetas y que estaba mayoritariamente regentado por marroquíes, de ahí que se les conociera como “los moros”. De lo que estoy hablando es del Campeonato de Liga Nacional de Fútbol Profesional, popularmente conocida como “La Liga”. Esa que en la temporada 2012-2013 ha ganado el Futbol Club Barcelona, comúnmente denominado “Barça”, alcanzando los 100 puntos dejando a 15 puntos al Real Madrid Club de Fútbol, “El Madrid” para los forofos y a 19 al Atlético de Madrid, “El Atlético”. Pero es que la temporada 2011-2012 la ganó el Madrid también con 100 puntos con el Barça a 9 puntos y el Valencia ¡a 39!. Pero es que la temporada 2009-2010 la volvió a ganar el Barça con 99 puntos a solo 3 el Madrid y a 28 el Valencia.

En definitiva, hemos pasado de la “Liga de las Estrellas” a la “Liga estrellá”. El Barcelona y el Madrid se han cargado a golpe de talonario un campeonato que era referente en Europa. Antes todas las estrellas del fútbol querían venir a jugar a España porque era una de las ligas más competitivas, ahora también lo quieren hacer pero al Madrid o al Barça porque pagan, pero bien. Bueno también uno se puede ir al Mónaco a ganar pasta. Para que podáis comparar cómo ha evolucionado la liga en los últimos 20 años la temporada 1995-1996 (primera en la que la victoria vale 3 puntos) la ganó el Atlético de Madrid con 87 puntos (pero esa liga tenía 22 equipos por 20 la actual) y el Madrid se quedó a 17 puntos pero fue sexto. Fuera de competición europea para la temporada siguiente. La diferencia de puntos fue casi la misma que la de este año pero con cuatro equipos más de por medio. De jugar la Champions League a no jugar ningún campeonato europeo. A 39 puntos, para compararlo con el Valencia de la temporada pasada, se quedó el Athletic de Bilbao en el puesto 15.
Lo curioso es que ha coincidido con la etapa gloriosa de la selección española. España ganó en el 2008 la Eurocopa, en el 2010 el Mundial y en el 2012 otra vez la Eurocopa. Aunque también es cierto que de los 23 convocados para la Copa de las Confederaciones 8 juegan en ligas extranjeras.

También han contribuido a hacer más aburrida la liga las televisiones. Se televisan todos los partidos y, para que no se pisen unos a otros, hace que la jornada empiece el viernes por la noche y acabe el lunes por la noche. ¡Qué tiempos aquellos en los que ponías la radio los domingos para oír Carrusel Deportivo y eso de “conectamos con Las Gaunas” y “un recorrido por todos los marcadores”! Y escuchabas casi todos los partidos de la jornada a la vez. Solamente adelantaban uno para los sábados. Ahora pones la radio para seguir un partido y te enteras de todo menos de quién juega, que está pasando en el partido y quién va ganando. Realmente curioso. Y el Estudio Estadio en el que se veía los resúmenes de los partidos… Ahora tienes programas deportivos todos los días de la semana en varias cadenas pero si quieres ver un resumen del Madrid-Atlético no lo encuentras ¡qué a mí me ha pasado!

La consecuencia de esto es que llevamos dos temporadas hablando de la final española de la Champions y ¡zas, en toda la boca! Este año haciendo el ridículo, saliendo goleados los que se supone son los dos mejores equipos del mundo (aunque uno más que otro, todo hay que decirlo). En cuanto el Madrid y el Barça se encuentran con un equipo competitivo en Europa no saben jugarle porque han convertido la liga en una partida de PlayStation en modo principiante.

Y si nos metemos en el aspecto económico vemos que la “burbuja del fútbol” no explota. Se pagan cantidades inmorales por los traspasos de los jugadores estrellas y a ellos mismos como sueldo. Hablan de millones de euros como el resto de los mortales de miles. Pero es que oí decir al presidente del Madrid que Kaká (Gama, Brasil, 1982) ha sido rentable económicamente aunque no lo haya sido deportivamente. ¡Cuánto dinero moverán los grandes clubes de futbol! Y, al lado, ya vemos como lo está pasando la sociedad española, incluido también al resto del fútbol sin salir de la primera división, pero en categorías inferiores hay jugadores que llevan meses sin cobrar.

Como oí en la radio hace poco de un oyente que escribió en twitter con respecto al traspaso de Neymar (Sao Paulo, Brasil, 1992) al Barcelona y de lo que le iba a costar: “Neymar que por cien no venga”. Al final todo a 100.

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lunes, 27 de mayo de 2013

A nadie le interesa la reforma educativa

Sé que en la última entrada me había comprometido a tratar temas más lúdicos pensando en el buen tiempo que venía. Pero, entre que estamos como si hubiese vuelto el invierno y que el pasado 17 de mayo el gobierno aprobó el proyecto de ley orgánica de mejora de la calidad educativa, no me puedo resistir a comentar mis impresiones sobre las declaraciones de los representantes políticos a este proyecto.

A nadie le interesa la reforma de la educación. Ni al gobierno ni a la oposición. Llego a esta conclusión por varios motivos que intentaré explicar. Primero por intereses políticos. Hay que marcar distancias con el contrario. Tal y como está diseñada la política económica en Europa no existen muchos campos donde poder diferenciar las políticas de derechas y las de izquierdas, por eso hay que acudir a aquellos asuntos que pueden crear polémica y la azuzo como puede ser el aborto y, como no, la educación. “Me opongo a cualquier propuesta del otro”, pero no después de hacer un análisis exhaustivo de la misma sino porque es la manera que tengo de marcar territorio. Como es posible, si no, que las mayores críticas vengan por la enseñanza en castellano en las comunidades autónomas con lengua cooficial o porque se va evaluar la asignatura de religión como otra cualquiera. Con todos los respetos a los territorios con lengua propia, no podemos focalizar todo en un problema que, por muy grave que pueda ser, solamente afecta a 7.500.000 de habitantes en Cataluña o a 2.180.000 en el País Vasco. ¿Qué pasa con el resto de la población hasta llegar a los 46.800.000 que tiene España? Y, en cuanto a la asignatura de religión, lo que no tiene lógica es que una asignatura que se da en un centro de enseñanza no se evalúe como una plástica, una música o cualquier otra.

Tampoco por parte del gobierno hay mucho interés en un debate profundo sobre la reforma. Mi primera crítica está en el nombre de la ley “mejora de la calidad educativa”. ¿Cómo se puede introducir el concepto de “mejora” y de “calidad” en el título de una norma? Me recuerda a los padres que dicen: “tengo poco tiempo para dedicarle a mis hijos, pero es de calidad”. ¡Toma ya! Que pasa, ¿qué si yo le dedico más tiempo a los míos no es de calidad?. Cuando se ponga en práctica la ley veremos si ha mejorado o no la calidad educativa. Otro aspecto de la ley que ha querido destacar el gobierno es que los alumnos van a tener una hora diaria de “actividad física”. Aquí cada vez que hay algo que mejorar se soluciona con una hora más de clase. Siguiendo con el símil anterior, es como cuando se habla de “paternidad responsable” dependiendo del número de hijos que se tiene. Ya me gustaría a mí que mi responsabilidad como padre dependiera de los hijos que tuviese, tendría el número justo y sería el mejor padre del mundo. Lo que no nos dicen es a costa de que otra asignatura. Porque me imagino que no variarán las horas de clase diarias de los alumnos, sino van a acabar con 12 horas al día a este paso.
 

La reforma trae otras cosas como temporalidad de las asignaturas por curso, criterios de promoción y titulación, pruebas externas al finalizar las etapas, un 4º de la ESO nuevo… pero de esto ni un comentario, nada de nada ¿No lo han leído, les parece bien o no tienen criterio? Dicen que van a presentar un recurso de inconstitucionalidad pero no dicen por qué ni sobre qué. Creo que ni ellos mismos lo saben.

El problema es que la casa la han empezado por el tejado: los criterios de evaluación, cuando no se ha planteado “NADIE” que es lo que hay que enseñar y cuando. A veces lees de alguien importante las mismas reflexiones que tú te planteas. Es lo que me ha pasado con José Antonio Marina (Toledo, 1939) el filósofo y profesor de secundaria que en el diario “El Mundo” escribía el día 19 de mayo que para afrontar una reforma de la educación hay que hacerse primero tres preguntas: ¿qué hay que enseñar?, ¿cómo se enseña? y ¿quién y dónde?. Por eso ha abierto un foro para profesionales para contestar estas preguntas empezando por la historia. Como profesor es lo que me pregunto todos los cursos. Esto es lo que dicen que tengo que dar, ¿qué es lo más importante?, ¿de cuánto tiempo dispongo?, ¿cuáles son los medios? y ¿cómo lo voy a dar?. Pero, en general, no se ha abierto este debate entre los políticos, por ejemplo: ¿qué se va enseñar de matemáticas?, ¿en qué nivel?, ¿de qué manera?. Otro análisis interesante y que, por lo menos, puede llevar a la reflexión e incluso a la crítica, lo he leído en el blog de Carlos Martínez Gorriarán (San Sebastián, 1959) profesor de la Universidad del País Vasco en su entrada: “La LOMCE: inmovilismo político y oportunidad perdida para laeducación”.

En definitiva, al final la calidad de la educación está en manos de los actores que la llevamos a cabo: los profesores y los padres. Cada uno en nuestro ámbito debemos actuar. Con profesionalidad los profesores, con cariño los padres y con responsabilidad y firmeza todos.

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martes, 14 de mayo de 2013

De Tierra Firme a La Conjura de Cortés

¡Qué bonita es la primavera! El calor, los pájaros, las flores, las terrazas, las minifaldas…, los exámenes, las alergias… ¡Qué bonita es la primavera!. ¡Pues sí! Como se empieza a respirar en el ambiente que ya no queda tanto para las vacaciones de verano, quiero ofreceros unas recomendaciones para disfrutar de los meses de buen tiempo, y para comenzar os propongo una actividad que nos ejercita la imaginación y nos puede, incluso, hacer viajar en el tiempo. Y con, tan solo, mover un dedo sobre su superficie. Un libro. Bueno, en realidad son tres porque se trata de una trilogía. Pero ni es de un escritor sueco, ni de una escritora inglesa, sino de alguien más cercano, una escritora española llamada Matilde Asensi (Alicante, 1962). Además no son tochos insufribles de 800 páginas cada uno, que tienes ganas de terminar, sobre todo, porque acabas con la muñeca dislocada por llevarlo de un sitio a otro. Cada libro tiene alrededor de 300 páginas y además sigue la estructura clásica de presentación, nudo y desenlace “desenlace”, es decir, la historia de cada una de las novelas finaliza en ese libro no hay que esperar al siguiente. Ya estoy cansado de esas historias que se entrelazan y que no sabes por donde van, acompañados con “feedback” con lo que terminas con un mareo que “pa qué” para dejarte con un final abierto con el que no sabes cómo ha terminado.


Las novelas, tituladas “Tierra Firme”, “Venganza en Sevilla”, y “La Conjura de Cortés”, se desarrollan en el Caribe a finales del siglo XVI y comienzos del XVII. Ha sido como volver a mi adolescencia cuando leía a Robert L. Stevenson (Edimburgo, 1850 – Samoa, 1894) y su“La Isla del Tesoro” o a Emilio Salgari (Verona, 1862 -  Turín, 1911) y su“Sandokán, el Tigre de Malasia” o “El Corsario Negro”. Eso sí, con una mejora considerable. La historia de la conquista española está descrita desde el punto de vista, no de un escritor extranjero (principalmente inglés) sino de una escritora española muy bien documentada sobre las costumbres y las formas de vida de la época. Y, además, la protagonista no es un hombre sino una mujer.



Cuentan las andanzas de Catalina Solís una joven toledana huérfana y casada por poderes con un desconocido, socio de un tío suyo que vivía en isla Margarita en el Caribe. Durante el viaje que le llevaba a conocer a su esposo es atacado el mercante por unos piratas. En el ataque muere su hermano Martín y, vestida con las ropas de su hermano, Catalina consigue saltar al agua. Sola llega a una isla desierta donde consigue sobrevivir siendo rescatada, pasados unos meses, por un comerciante llamado Esteban Nevares. Este hace pasar a Catalina como su hijo ilegítimo que ha encontrado en uno de sus viajes por lo que, a partir de entonces, Catalina va a ser conocida como Martín Nevares, hijo de Esteban Nevares, tomando como nombre de pila el de su hermano fallecido.


No se trata de una novela de piratas, sino de contrabandistas. ¿Y cuál es la diferencia?. Pues a Catalina, o Martín, se lo explica su padre Esteban de esta manera:

“–El pirata viene y roba –me explicó–. El corsario viene y también roba, pero dice tener un permiso escrito de su soberano para hacerlo. El contrabandista viene y mercadea ilícitamente pero, si se tercia, también roba y, entonces se convierte en pirata o en corsario, si tiene una licencia real. El pirata que puede antes de robar mercadea. Lo mismo hace el corsario. Y el contrabandista, a veces, roba antes para, luego, con lo robado, poder mercadear. ¿Lo has entendido ya?
–Pues, verá, padre… -titubeé.” (“Tierra Firme”. Capítulo III. Página 113. Ed Planeta.2012)

Y hasta aquí puedo contar. Te recomiendo que leas las tres novelas. No te van a defraudar. Y, seguro, que tu Catalina Solís, o Martín Nevares, no será el mismo que el mío. Ni ningún otro personaje. Esa es la magia de los libros.


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martes, 30 de abril de 2013

Un día en el campus de La Berzosa


Están de moda los gurús del coaching. Esos que dicen que no hay nada más satisfactorio que alcanzar un logro difícil que te has propuesto. Eso es cierto, porque esa sensación la tienen todos los años los alumnos de 2º de Administración y Finanzas cuando terminan los proyectos a tiempo en “Proyecto Empresarial”. Pero mucho más satisfactorio es que te reconozcan ese esfuerzo. Pues eso mismo es lo que les ha pasado a Rocío y Laura, dos alumnas de este curso, al ser seleccionadas para la final de los XV Premios Jóvenes Emprendedores que organiza la Universidad Antonio de Nebrija por su proyecto “Funeraria Virgen de los Remedios”.

Lo primero que quiero hacer es felicitarlas por lo extraordinariamente bien que supieron defender su proyecto. Como profesor ha sido todo un lujo acompañarlas en esta experiencia.

Fueron elegidos 20 proyectos finalistas entre más de 150 proyectos presentados de 101 institutos de toda España. Estar entre los 20 primeros ya es todo un mérito por la calidad que han tenido los participantes.
Nos convocaron en el campus de La Berzosa de la Universidad situado en plena sierra madrileña. Allí tuvieron que defender su proyecto en una Feria de Emprendedores. Fue cansado puesto que tenían que atender a los miembro del jurado que iban rotando por todos los stand. Pero recibieron muchos halagos. La idea de negocio llamaba mucho la atención e incluso les daban ideas para mejorar el proyecto. Su punto fuerte, que marcaba una diferencia con la competencia, era que ofrecían un servicio de crematorio, un catering gratuito para la familia y asistencia psicológica si era requerida.



Tras la comida, dieron a conocer los 6 proyectos que pasaban a la fase final y que deberían exponer ante el jurado durante 5 minutos y responder a las preguntas que les pudieran plantear. A esta fase ya no pasamos. Los nervios de los que si llegaron eran evidentes. No es fácil hablar en público y, sobre todo, si estás defendiendo un trabajo de un equipo. Pero es una experiencia que puede servir para situaciones en las que te puedas encontrar a lo largo de tu vida.

El primer premio, consistente en un viaje de un fin de semana a una ciudad europea, lo ganó “Alured” del Colegio Santa Teresa de Jesús de Gran Canarias. También recibieron una mención al proyecto más innovador “Amec Future Vision” del Colegio Nuestra Señora de Santa Marías de Madrid, al proyecto socialmente más responsable “Parachute, S.L.” del Colegio Santa Ana de Sevilla, al proyecto mejor presentado “Doña Croqueta” del IES La Vaguada de Zamora, al proyecto de mayor viabilidad “Rainoff” del Colegio Santa María del Mar de La Coruña y como mejor centro educativo “Sun&Light” del IES Joan Fuster de Sueca (Valencia). Desde aquí quiero darles mis felicitaciones.

A los alumnos de 2º de Administración y Finanzas del curso que viene quiero animarlos para que se presenten a este concurso. Es una experiencia que merece la pena vivirla.

Este es un enlace a la revista de la Universidad Nebrija donde hablan de los premios y en la que aparecen vuestras compañeras en una foto. Actualidad Nebrija. XV Premios Jóvenes Emprendedores

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